Education

Qu’est-ce qui te donnerait envie d’aller à l’école ?

0

Qu’est-ce qui pourrait motiver un enfant d’aller à l’école ?Voici un article très court qui donne des pistes motivantes.

Motivation externe et motivation interne

Plus vous insistez pour qu’une personne fasse quelque chose, moins elle aura envie de le faire. Comme le dit Alfie Kohn :

La motivation externe tue la motivation interne, disait Alfie Kohn.

Moi-même, j’ai voulu, il y a plusieurs années, être formateur en Communication NonViolente. Ayant appris que cela nécessitait 50 jours de formation, alors que j’en était à 35, de payer 1000 euros un chaperon et d’animer sous sa surveillance, je Plus >

La Communication BienVeillante dans une relation d’aide

2

Le triptyque “Pause, besoin et intention” est une référence précieuse dans la relation d’aide, l’intention étant une vue “meta” de la communication.Voici un exemple où la “meta communication” aide grandement à clarifier et à satisfaire le besoin d’aide.

Le contexte de la relation d’aide

Une psychologue dans une école “aide” des instituteurs. L’un d’entre eux vient dans son bureau et se plaint de “ces parents d’élèves qui ne comprennent rien et à qui il faut répéter 15 fois la même chose. Je ne sais plus comment faire“.

Le meta-modèle de la relation d’aide

Voici un modèle reflétant les Plus >

Le “message-je” de Thomas Gordon

5

Thomas Gordon est un psychologue étatsunien mort en 2002 célèbre pour son livre “Parents efficaces“. Il fut un élève de Carl Rogers, tout comme Marshall Rosenberg, l’inventeur de la CNV, la communication non violente.

Voici un premier article sur une de ses prescriptions, l’emploi du “message-je”, suivi d’exemples et élargi à d’autres types de messages.

Message-JE et message-TU

Commençons par expliciter la définition de Thomas Gordon avant de la comparer à la technique de Marshall Rosenberg.

La définition de Thomas Gordon

C’est simple, suivant Thomas Gordon, un message-je contient un “je” et Plus >

Les besoins fondamentaux d’un enseignant

0

Nous avons exploré le besoin de paix primordial à tous les autres. Voici des besoins typiques d’enseignants classés par ordre alphabétique, avec des définitions générales inspiré du Robert, dictionnaire historique de la langue française.

(suite…)

Les besoins des élèves

0

Les élèves ont surtout besoin d’autonomie et de coopération.

  • L’autonomie est indispensable. C’est un des besoins majeurs d’Abraham Maslow. Sans autonomie, les autres besoins sont secondaires. Etre autonome, c’est aussi savoir demander.
  • La coopération est un besoin naturel chez les enfants. Ils ont envie d’aider autrui, de contribuer au groupe.

Il a été démontré que les élèves qui apprennent le plus sont ceux qui le font pour le plaisir d’apprendre. Voici une vidéo de Franck Lepage sur la culture à l’école.

Haut de page